▲豆包AI制图

    近日，一则关于山东大学停招27个本科专业、撤销10个专业的消息，引发广泛关注。事实上，这并非个例。近年来，随着社会需求的不断变化和科技进步的加速，国内多所高校纷纷优化调整专业设置，这已成为高等教育领域的一个常态，只是，这轮专业“洗牌”力度前所未有。
    根据教育部的统计数据，截至2024年，全国共有1308所本科院校，93个本科专业类、816种本科专业。面对高校专业的动态调整，面对宽泛的专业选择范围，高考生该如何科学合理地从大量的院校、海量的专业中精准锁定目标？

预告
公益高招咨询会暨国际教育展6月底“登鹭”
    一年一度的大型公益高招咨询会又要来啦！
    由海峡导报社主办的“2025年福建省普通高校招生咨询会（厦门专场）暨国际教育展”将于6月底在厦门举行。欢迎考生和家长到场，和各地高校招办老师面对面交流，向各大权威留学机构顾问咨询。
    为了让本届高校招生咨询会能起到更好的“桥梁”作用，欢迎相关机构和单位与主办方联系，共同为“2025年福建省普通高校招生咨询会（厦门专场）暨国际教育展”助力。
    联系方式：吴记者135　9951　0730；陈记者136　0605　7357。

高校本科专业优化“浪潮”袭来
    此次山东大学的专业调整，只是全国高校优化专业浪潮中的一个缩影。事实上，教育部等五部门于2023年3月印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中，就明确了工作目标：“到2025年，优化调整高校20%左右的学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业”，并规定“对连续5年未招生的专业予以撤销处理”。
    近5年来，全国高校本科专业撤销数量逐年增加。去年3月教育部公布的2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果显示，2023年高校申请撤销专业点备案数高达1670个，增设、撤销、调整共涉及3389个专业点，数量为历年最多。
    以在厦高校为例，多所大学也在近年对部分专业进行了优化。譬如，厦门大学停招“电气工程及其自动化”等本科专业，集美大学停招“自然地理与资源环境”等本科专业，厦门理工学院停招“汽车服务工程”等本科专业。同时，在去年公布的教育部备案、审批和调整的本科专业中，5所在厦高校增加8个专业。
    厦门大学教育研究院副院长王树涛认为，高校撤销部分专业主要有两大原因，即应对不断变化的社会需求和整合优化教育资源。通过撤销部分专业，高校可以集中资源发展更具潜力的专业，提升教育质量和办学效益。
    关于“专业的命运”，中国高等教育学会副会长邬大光曾回顾：2016年某所大学最先拉开了“砍”学科和专业的帷幕，当时的厦门大学也曾有此“动议”。一位老领导曾与时任厦门大学副校长的邬大光沟通此问题，邬大光的回答是：之前大量增设新专业是正常的，现在开始“砍”专业也是正常的。他认为：“今天高校‘砍’专业，其实是过去大量‘增’的必然结果。”

大批学生“读着读着就想转专业”
    高校部分专业的停招和撤销，意味着部分大学生“读着读着，专业突然就绝版了”。但相比于被动的专业调整，更多大学生面临的问题是“读着读着，突然就想转专业了”。如今，每年都有一大批大学生主动申请转专业，这种现象同样值得关注。
    根据厦门大学教务处去年6月公示的厦大2024年本科生转专业学生名单，去年厦大有368名学生转专业，其中除1人是2022级外，其他均为2023级学生。也就是说，这批学生在大一下学期申请转专业。厦门工学院近日公示的2024—2025学年校内2024级学生转专业名单显示，该校本学年有366名学生转专业；集美大学诚毅学院商船系于本月24日起公示的2024级学生2024—2025学年第二学期转专业名单显示，该系2024级学生中有28人从本专业转出。
    每年都有一大批学生主动申请转专业，和高考时考生对自身职业规划、兴趣爱好以及高校专业课程内容和培养目标的设置不了解、不确定有关，也和高校实行的较为灵活的转专业制度有关。然而，转专业其实并非易事。
    厦大教务处提醒说，转专业为学生重新选择专业、提高学习自主性提供了一种渠道，但是也应充分认识到，转专业可能存在学费标准变更、学业负担加重、学习年限延长，或因新专业课程补修不足而无法参加推免，甚至因不适应新专业学习而不能毕业的风险。包括厦大在内的许多高校都规定，转专业成功后，学生就不能再转回原专业或再次申请转专业，因此学生在申请转专业前，一定要慎重考虑自身学业规划。
    厦门某高校一名从化学专业转到英语专业的学生分享了自身经历：转专业后的新学期就要面对全新的专业课程，此外还有为了学分不得不大量补修的大一课程，“最可怕的是补修课程的期末考和其他正常进度的课程是同一时间段考的，十天考九门，真的会崩溃”。她认为，若不是真心喜欢新专业，若没有强大的毅力，可能不一定坚持得下来。更重要的是，“转专业后会发现，原本想象中新专业的样子，和现实也不太一样，来不及后悔，只能硬着头皮往下读”。

建议
根据自身发展定位选择
专业的“热与冷”不是判断标准
    根据教育部发布的《全国高等学校名单》，截至2024年6月20日，全国高等学校共计3117所，其中，普通高等学校2868所，含本科学校1308所、高职（专科）学校1560所；成人高等学校249所。教育部公布的《2024年普通高等学校本科专业目录》内，共包含93个专业类、816种专业。
    面对如此庞大的院校和专业数量，高考生在填报志愿时难免感到迷茫。那么，考生和家长该如何科学合理选择专业？
    综合采访中厦门几所高校的招生办和就业指导中心老师给出的建议，考生们在选择专业时，首先要审视自己是否真正喜爱这个专业的课程内容和培养目标，并思考自身优势、潜力、发展定位是否与该专业培养方向相契合，不要把专业的“新与旧”或“热与冷”作为选择专业的首要判别标准。
    以当下现状为例，人工智能领域人才需求旺盛，就业前景良好，但倘若考生数学、物理基础薄弱，强行选择芯片、人工智能相关专业，无疑会给自己的学业带来巨大挑战。众多行业存在周期效应，随着时间的推移，其热度也会发生冷热转换。因此，对于热门专业，考生务必保持审慎态度，关键在于判断该热门专业是否契合自身的能力与发展规划。

搜集院校专业信息
要注意信息的真实性和完整性
    面对高考志愿填报的复杂形势，厦门市招考中心每年都会为考生和家长提供一系列具有实操性的建议。信息搜集作为高考志愿填报的关键第一步，考生和家长需提前规划，全面搜集高校及专业信息。在此过程中，务必依托权威信息平台，如教育部阳光高考信息平台、各高校官方网站以及各省教育考试院官方网站。这些平台汇聚了详尽的院校概况、专业设置明细、历年录取分数线等核心数据，能有效助力考生全方位了解目标院校与专业。同时，考生和家长还应深入对比、分析不同院校和专业的师资配置、课程架构以及人才培养体系，为专业选择提供更多支撑。
    筛选院校和专业时，还要注意确保信息的完整性。片面信息易导致认知偏差，影响志愿填报的科学性。在借助官方平台获取权威信息的基础上，建议考生和家长向曾就读于目标院校的学长学姐咨询，获取真实的就读体验和一手信息。若条件允许，实地考察校园也是不错的选择，亲身感受校园文化氛围，了解校园硬件设施，能为志愿决策提供更直观的参考。
导报记者 梁静